贵州高考470分全省排名位次多少（算什么水平）
贵州高考470分很差吗？在贵州高考470分什么概念？470分在贵州省能排多少名？以下为新高考网整理的历年贵州高考理科和文科470分在全省位次排名，一起来看看贵州高考470分以上有多少人，能上什么大学，以供2024届考生填报志愿参考！
一：在贵州高考470分算什么水平（近三年）
高考470分在贵州省什么档次？能排第几名？根据贵州省教育考试院公布的一分一段档次表可知：
1、2023年贵州高考470分排名
理科：全省排名位次区间为44726-45296名，同分人数571人，超出本一批分数线11分（本一批459分），已经超出了贵州省79%的考生，属于中等水平。
理科：全省排名位次区间为44726-45296名，同分人数571人，超出本二批分数线99分（本二批371分），已经超出了贵州省79%的考生，属于中等水平。
2023年贵州高考本一批为理科459分。若是理科考生，贵州省470分已经达到本一批次线了，在填报志愿时，可以根据自己的兴趣和规划，挑选一个好院校或者一个好专业！
2、2022年贵州高考470分排名
理科：全省排名位次区间为38678-39186名，同分人数509人，超出本一批分数线19分（本一批451分），已经超出了贵州省81%的考生，属于优秀水平。
理科：全省排名位次区间为38678-39186名，同分人数509人，超出本二批分数线110分（本二批360分），已经超出了贵州省81%的考生，属于优秀水平。
3、2021年贵州高考470分排名
理科：全省排名位次区间为40284-40878名，同分人数595人，超出本一批分数线14分（本一批456分），已经超出了贵州省81%的考生，属于优秀水平。
理科：全省排名位次区间为40284-40878名，同分人数595人，超出本二批分数线103分（本二批367分），已经超出了贵州省81%的考生，属于优秀水平。
二：贵州高考470分能上的大学
1、历史类
2024年贵州历史类470分左右可报考的好大学有（推荐10所）：
省内：贵州轻工职业技术学院（最低467分），贵州护理职业技术学院（最低461分），黔南民族医学高等专科学校（最低469分），毕节医学高等专科学校（最低464分），贵州医科大学(中外合作)（最低466分）。
省外：连云港师范高等专科学校（最低468分），浙江机电职业技术学院（最低460分），襄阳职业技术学院（最低468分），成都理工大学工程技术学院（最低464分），四川轻化工大学（最低466分）。
2、物理类
2024年贵州物理类470分左右可报考的好大学有（推荐10所）：
省内：黔南民族医学高等专科学校（最低469分），贵州医科大学(中外合作)（最低466分），毕节医学高等专科学校（最低464分），黔南民族幼儿师范高等专科学校（最低465分），贵州轻工职业技术学院（最低467分）。
省外：菏泽医学专科学校（最低460分），邢台医学高等专科学校（最低464分），广州番禺职业技术学院（最低463分），酒泉职业技术学院（最低466分），江苏农林职业技术学院（最低468分）。
附：贵州高考470分院校推荐
2023年酒泉职业技术学院在贵州最低录取分数线文科466分（专科）、理科332分（专科）。
酒泉职业技术学院坐落在国家级经济技术开发区——酒泉经济技术开发区，毗邻发展迅猛、前景广阔的甘肃酒泉风电装备国家高新技术产业化基地，是东起兰州、西至乌鲁木齐2000多公里辽阔地域高职教育链条上的重要一环。
学院于2001年经甘肃人民省政府批准、国家教育部备案，在酒泉教育学院和酒泉地区工业学校基础上创立。2003年以来，相继整合了酒泉职业中等专业学校、酒泉农林科技学校、酒泉市财经学校、酒泉工贸中等专业学校等职教资源，步入转型跨越发展时期。2008年，入列“国家示范性高等职业院校建设计划”重点扶持院校;2010年，跻身该项目骨干高职首批立项建设单位;2011年，被确定为国家教育体制改革甘肃省首批试点高校之一;2013年，挂牌成立“兰州理工大学酒泉校区”，并先期开办新能源学院及新能源类应用型本科专业2个，逐步架构起了中职、高职、应用型本科衔接、贯通的一体化办学格局;2015年，入选全国首批百所现代学徒制试点高职，牵头组建了甘肃省新能源职教集团。
学院现设高职专业66个、开办49个，涵盖农林牧渔、资源环境与安全、能源动力与材料、土木建筑、水利、装备制造、生物与化工、食品药品与粮食、交通运输、电子信息、医药卫生、财经商贸、旅游、文化艺术、教育与体育等16个大类。拥有国家示范(骨干)专业6个、甘肃省高等学校特色专业4个，入选现代学徒制试点专业4个、提升专业服务产业发展能力项目2个、全国职业院校残疾人康复人才培养改革试点专业1个、甘肃省创新创业教育试点改革专业1个，形成了以新能源为品牌，以土木、化工、机电、农牧、旅游、财经、医护、学前教育等为支柱，各专业门类协调发展的基本格局，架构了国家级、省级、院级三级重点专业梯状体系。建成国家精品课程(精品资源共享课程)1门、省部级17门、院级69门，出版教材273部。全日制在校生11410人(其中高职7966人、中职2878人、应用型本科566人)，成人在册生5238人，总体规模逾1.66万人。
