浙江高考排名234075-235075位次能上什么大学(2024)

2024年浙江高考排名234075-235075能上什么大学?有哪些值得报考的大学推荐?以下为2023年各院校专业在浙江录取对应位次表,供2024年高考同位次考生志愿填报参考!

浙江高考排名234075-235075名能上什么好的大学(2024参考)

2023年浙江高考排名在234075-235075位次能上的好大学有:

省外:安徽工业经济职业技术学院(位次234649)、长沙环境保护职业技术学院(位次234860)、临沂科技职业学院(位次234260)、安徽工商职业学院(位次234645)、江西制造职业技术学院(位次234910)。

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浙江高考位次234075-235075可以上的大学名单(9所)

据2023年浙江高考一分一段表得知:2023年浙江高考位次在234075-235075名的考生,对应高考最低分数为414分,超出浙江二段线140分,同分人数有622人。

2023年浙江高考234075-235075位次大学专业一览表:

序号学校名称录取批次专业名称位次
1嘉兴南洋职业技术学院2段电气自动化技术234988
2浙江育英职业技术学院2段大数据技术234862
3杭州万向职业技术学院2段工商企业管理234721
4浙江纺织服装职业技术学院2段服装陈列与展示设计234242
5湖南石油化工职业技术学院2段油气储运技术234086
6长沙环境保护职业技术学院2段环境管理与评价234860
7湖南安全技术职业学院2段安全技术与管理234774
8天津海运职业学院2段安全技术与管理234562
9天津海运职业学院2段国际邮轮乘务管理234953
10广西电力职业技术学院2段热能动力工程技术235057
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52临沂科技职业学院2段供应链运营234260
53海南经贸职业技术学院2段旅游管理234695
54安徽国际商务职业学院2段旅游管理234791
55武汉船舶职业技术学院2段旅游管理234864
56湖南工业职业技术学院2段广告艺术设计234263
57武昌职业学院2段小学英语教育234392
58江西工程职业学院2段商务英语234236
59江西外语外贸职业学院2段应用外语234903
60江西外语外贸职业学院2段应用阿拉伯语234499
61九江职业大学2段社会体育234912

浙江高考位次234075-235075能上的大学简介

1、湖南安全技术职业学院简介

湖南安全技术职业学院、长沙煤矿安全技术培训中心(以下简称学校)位于湖南省会长沙,地处长沙市万家丽路、地铁5号线北段。学校由湖南省人民政府和应急管理部(国家矿山安全监察局)共建共管,是全国第一所以“安全”命名的全日制公办高等职业院校,实行“一个机构、两块牌子、两种体制、一体化运行”的办学方式。

学校是国家一级安全生产培训机构和国家一级煤矿安全培训机构,主要开展煤矿、非煤矿山、危险化学品、烟花爆竹和金属冶炼等高危行业生产经营单位主要负责人和安全生产管理人员安全培训;工贸企业主要负责人和安全生产管理人员安全培训;企业特种作业从业人员取证培训;应急管理部门的执法能力实训、专题业务培训;全国安全培训机构师资培训;国际组织有关合作项目的培训等,年培训规模达到15000人次以上。

2、安徽财贸职业学院简介

安徽财贸职业学院是安徽省人民政府批准设置、教育部备案的公办全日制普通高等学校,创建于1964年,始终秉承“明德厚学、知行合一”的校训,积极为服务国家战略、融入区域发展、促进产业升级提供人才保障。

学院现有翡翠、蜀山、和平等3个校区,校园总面积约900余亩,开设管、工、经、文、艺、农六大门类42个专业,目前各类在籍学生2.2万余人。专任教师中,高级专业技术职称超过50%,“双师型”教师超过70%,其中教授34名,含二级教授1名、博士生导师1名、享受国务院及省政府特殊津贴专家1名,国家级职业教育教师教学创新团队1个,安徽省学术和技术带头人1名,安徽省学术和技术带头人后备人选1名,省级专业带头人15名,省级教学名师19名,省级教坛新秀25名,省级教学团队19个。

3、宣城职业技术学院简介

宣城职业技术学院成立于2002年,是一所公办全日制普通高等院校。学院是国家级“节约型公共机构示范单位”,“安徽省地方技能型高水平大学”、G60科创走廊高水平应用型协同创新联盟高校、安徽省校企合作示范校、安徽省教育厅课程思政建设先行高校、省级重点支持建设院校、省人才工作先进单位、连续七届省级文明单位。占地面积1360亩,建筑面积40万平方米。

学院的电大工作处主要从事远程开放成人高等教育,积极构建终身教育的办学模式和途径,与国家开放大学连为一体的现代化远程教育教学管理网络,为各层次社会成员提供多样化的教育服务。技工教育处主要从事各种职业技能培训和鉴定工作,为各类学员提供多种多样的教育服务,不仅产生了广泛的社会效益,也产生了良好的经济效益,取得地方经济和学院发展的“双赢”,充分发挥了地方高校在地方经济建设中的积极作用。

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