前后鼻音不分怎么纠正

纠正前后鼻音不分,关键在于提高舌尖、舌根运作的弹性和灵活性,这需要进行舌的操练;发准鼻韵母后,还需要及时进行双音节词语朗读练习,以巩固发音效果等。

如何纠正

纠正上述两种发音缺陷,关键在于提高舌尖、舌根运作的弹性和灵活性,这需要进行舌的操练。

首先将舌前伸,让舌头翘起触碰上齿龈三下,然后放平舌尖,舌身后缩,让舌根上抬贴碰软腭三下。一前一后,,先慢后快,反复交替无声进行。待舌尖、舌根动作练得灵活而有弹性后,让声带颤动发出相应的-n或-ng韵尾音,并延长发音时值,增加对韵尾不除阻的感受。另外发音时,可同时用手掌触摸前额和后脑(发-n,摸前额,发-ng,摸后脑),这样既可导引舌头、舌根前后运作,又可根据手掌的不同振感,来帮助判断发音是否到位,以及时对舌位作出调整。韵尾发音自如后,加上韵腹i或e(注意,后鼻韵母韵腹要比前鼻韵母韵腹的舌位偏后偏下些,韵腹发音要比韵尾发音,力度大些,时值长些),这样,完整的前后鼻韵母音就能准确而有区别地发出来了。

发准鼻韵母后,还需要及时进行双音节词语朗读练习,以巩固发音效果。刚开始选词需注意,前鼻音音节后面要尽量避开声母是舌根音的音节,后鼻音音节后面要尽量避开声母是舌尖中音的音节,以防止后面音节的声母对前面音节的韵尾产生逆同化影响,不自觉地将-n发成-ng或将-ng发成-n,造成前后鼻音的再次混发,例如:宜选双音节词“粉嫩、饼干”,不宜选双音节词“粪坑、停顿”。

为强化发音感受,激发学习兴趣,词语练习还可以采用朗读绕口令的形式,例如:“人身和人生,en、eng谁能分?人民和人名,in、ing谁念明?身和民是前鼻音,生和名是后鼻音。身身民民,民民身身;生生名名,名名生生。谁能念得明,谁就分得清。”

解决了发音问题,接下来要解决的就是前后鼻音字的识辨问题。分辨前后鼻音字,重在记忆。一些语音教材介绍过不少记忆的方法,如“记少不记多”、“记特殊”、“利用形声字偏旁类推记忆”、“利用声韵配合规律记忆”等等。记忆方法固然需要,但笔者认为重要的还在实践运用。如果能在工作、学习和生活中做一个有心人,充分利用零碎时间,多说多听,常比较常思考,勤查字典勤问别人,反反复复,不厌其烦,日久天长,前后鼻音字的识辨问题自然能够解决。

前、后鼻音韵母发音上的不同

(1)舌位不同。发前鼻音-n时,舌尖顶住上齿龈,不要松动,不要后缩;发后鼻音-ng时,舌头后部高高隆起,舌根尽力后缩,抵住软腭。

(2)口形不同。发-n时上下门齿是相对的,口形较闭;发-ng时,上下门齿离得远一点儿,口形较开;

(3)音色不同。前鼻音-n较尖细清亮,后鼻音-ng的声音则浑厚响亮。

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